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韓老師-【17731263192】。 山西省,臨汾市 臨汾市歷史悠久，是華夏民族的重要發(fā)祥地之一和黃河文明的搖籃；是華北地區(qū)重要的糧棉生產(chǎn)基地，盛產(chǎn)小麥、棉花等，素有“棉麥之鄉(xiāng)”和“膏腴之地”美譽(yù)。臨汾是山西省域副中心城市，是山西省新型能源和工業(yè)基地建設(shè)的重要組成部分。臨汾自然資源豐富，是中國三大優(yōu)質(zhì)主焦煤基地之一；臨汾非物質(zhì)文化種類繁多，有蒲州梆子、威風(fēng)鑼鼓等多種民間藝術(shù)形式，被譽(yù)為“梅花之鄉(xiāng)”“剪紙之鄉(xiāng)”和“鑼鼓之鄉(xiāng)”。
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上善若水，厚德載物，面向未來的發(fā)展，虎振技校(臨汾市分公司)將一如既往的秉承和諧、拼搏、科學(xué)、創(chuàng)新的宗旨，通過進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范管理、建設(shè)精英團(tuán)隊、培育文化、打造優(yōu)質(zhì)品牌，保證企業(yè)的持續(xù)、、高速發(fā)展。并在此過程中，為客戶提供多方位優(yōu)質(zhì) 美容美發(fā)培訓(xùn)學(xué)校，對內(nèi)為員工創(chuàng)造良好的成長平臺為己任，不斷為社會創(chuàng)造價值。
虎振計算機(jī)學(xué)校專業(yè)介紹 虎振學(xué)校計算機(jī)影視后期專業(yè)屬于設(shè)計類專業(yè)，對于以后升學(xué)的學(xué)生選擇專業(yè)上也是有非常多的選擇的。本專業(yè)培養(yǎng)德智體美發(fā)展的、面向當(dāng)今信息化時代的、從事數(shù)字媒體開發(fā)與數(shù)字傳播的專業(yè)人才。 畢業(yè)生將兼具平面設(shè)計包含的標(biāo)志設(shè)計、文字設(shè)計、海報設(shè)計、書籍畫冊設(shè)計等、空間設(shè)計能力和影視游戲制作能力，可在黨政、資訊媒體、出版、商貿(mào)、教育、信息咨詢等領(lǐng)域，從事平面設(shè)計師、空間設(shè)計師、建模師、數(shù)字媒體開發(fā)、音視頻數(shù)字化、網(wǎng)頁設(shè)計與多媒體設(shè)計制作、信息服務(wù)及數(shù)字媒體管理等工作。 學(xué)生管理 我專業(yè)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了在學(xué)生的住宿方面老師無微不至的照顧，家長大可以放心地把孩子交給學(xué)校，我們的班主任老師都非常地負(fù)責(zé)任，他們會與您保持親密的聯(lián)系，告訴您孩子的成長、學(xué)習(xí)情況，有問題會及時和您聯(lián)系。 學(xué)校環(huán)境 虎振學(xué)校擁有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)設(shè)備在河北省及全國都是 標(biāo)準(zhǔn)，而學(xué)生基本的生活必需品都可以在學(xué)校內(nèi)購買，食堂多，飯菜種類多，我專業(yè)教室內(nèi)設(shè)有空調(diào)。 實訓(xùn)力度大 虎振計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)力度大，傳統(tǒng)中專文化課40%，專業(yè)理論40%，實訓(xùn)20%，我們專業(yè)理論20%，實訓(xùn)占60%，文化課只占20%。 升學(xué)優(yōu)勢 緊鄰保定理工學(xué)院，河北科技學(xué)院兩所全日制本科院校，學(xué)生參加對口升學(xué)，單招考試有地理優(yōu)勢。 實訓(xùn)設(shè)備齊全 虎振技校有三十多年辦學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)設(shè)備在河北省及全國都是 標(biāo)準(zhǔn)，教師是名副其實雙師教師，保證讓學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)。
虎振計算機(jī)學(xué)校開設(shè)了影視后期、平面設(shè)計、空間設(shè)計、3D建模等專業(yè)，免費(fèi)試學(xué)半個月，畢業(yè)后學(xué)校免費(fèi)安置工作。 一、職業(yè)技能培養(yǎng)的突出地位 正如 “十四五”規(guī)劃中所闡述的，確定了職業(yè)教育在我國教育體系中是一個單獨(dú)種類的教育。這一定位，一方面明確了職業(yè)教育是一個教育類型，而不是教育層次；另一方面，這一定位具有重要的政策指導(dǎo)和實踐意義，明晰了職業(yè)教育和普通教育的聯(lián)系和區(qū)別，指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向，有利于職業(yè)教育系統(tǒng)更加明晰自己的功能和作用。 二、職業(yè)教育體系架構(gòu)突破 職業(yè)教育 的突破，就是構(gòu)建起縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系?？偟膩砜?，職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校體系結(jié)構(gòu)更加合理、定位更加清晰，職業(yè)教育的吸引力在大幅。鞏固中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化高等職業(yè)教育的主體地位，穩(wěn)步推進(jìn)本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)。 三、職業(yè)教育進(jìn)入發(fā)展新階段 職業(yè)教育的進(jìn)步，其本質(zhì)已經(jīng)邁入了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段。在標(biāo)準(zhǔn)上， 層面建立了職業(yè)教育工作的聯(lián)席會議制度，形成了各部門之間、中央與地方之間協(xié)同發(fā)展職業(yè)教育的合力；進(jìn)一步完善“五位一體”的職業(yè)教育 教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、技能人才的不斷輸出 職業(yè)教育的成就，就是培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。其技能人才，已經(jīng)基本覆蓋了國民經(jīng)濟(jì)各個領(lǐng)域，每年培養(yǎng)上千萬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員70%以上來自于職業(yè)教育院校的畢業(yè)生，職業(yè)教育社會認(rèn)可度顯著。
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