很多鋼琴老師在給學生講解鋼琴作品時，以交響化立體思維來重構樂譜，要求學生重視聲部之間的交流，培養(yǎng)學生建立聽覺延伸的習慣。由于鋼琴這個樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性，因而鋼琴教師和學生的關系也不就類同指揮家和其所在的樂隊嘛！

當然，以上假想純粹筆者戲言，并不意指每位鋼琴老師都可以從事指揮職業(yè)。指揮本身就是難度系數(shù)很高、同時堪稱“”的專業(yè)（一個真正的交響樂團，大約由60人到80人組成。但指揮專業(yè)的學生，在過去很長一段時間里，只能“指揮”由兩個鋼琴老師組成的模擬樂團。全國的指揮系，都是這個狀況—用“雙鋼琴”來模擬整支樂團進行指揮教學，教學地點就在教室里。 所以對一個指揮家而言，他們的履歷中光鮮也是重要的部分，就是這些合作樂團和曲目）。透過當晚巴倫博伊姆和柏林歌劇院管弦樂團的演繹，聯(lián)想起巴倫博伊姆本人的一些經(jīng)歷，筆者試將鋼琴教師“等同于”天生的指揮家，只是希望大家能再一次認知鋼琴教師這一職業(yè)的神圣和真髓。同時要作為一名的鋼琴教師，頭腦中的交響化音樂思維是必不可少的。

     鋼琴漆多采用不飽和聚脂漆，也曾用過硝基清漆、蟲膠漆片等漆種。

     鋼琴結構中除了鑄鐵鐵骨、琴弦、軸釘以及螺釘?shù)冉饘倭慵猓^大部分由木材制成。其中魚鱗云杉，也稱白松，用來制作音板、肋木、琴鍵、鍵盤架等；槭木，也稱色木，用來制作擊弦機零件、琴碼等。也有的琴鍵用椴木或紅松制成。外殼可用松木、層合板等木材制成。 此外，呢氈在鋼琴中也占較大比例。帕特里克鋼琴

      一架好的鋼琴除了具有好的外型和琴漆外，還要具有適度的音量，優(yōu)美的音色、準確的音調(diào)(音律)和舒適的觸感。音量指聲音的大小。音調(diào)也叫音準，指聲音的高低，具有音調(diào)的88個音構成鋼琴特有的音律。音色也叫音質(zhì)，指除去音量和音調(diào)以外的聲音屬性，簡單地說，音色指聲音是否好聽，有無特點。