產(chǎn)品參數(shù) | |
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產(chǎn)品價(jià)格 | 電議 |
發(fā)貨期限 | 電議 |
供貨總量 | 電議 |
運(yùn)費(fèi)說明 | 電議 |
范圍 | 鋼琴帕特里克鋼琴代理滿足大量供應(yīng)范圍覆蓋西藏、拉薩市、昌都市、阿里市、林芝市、那曲市、日喀則市、山南市 米林縣、墨脫縣、波密縣、察隅縣、朗縣等區(qū)域。 |
保持鋼琴整潔
1、鋼琴使用完畢后,要將琴蓋全部關(guān)閉,并用合適的琴套遮蔽防止灰塵侵入。
2、鋼琴清潔時(shí)不要用銳器刻劃鋼琴表面,要先用柔軟棉布或毛刷灰塵,再用軟布小心擦拭。
3、每次彈琴前保持手部干凈。鍵盤定期清潔,擦拭鍵面時(shí)應(yīng)順著鍵子的方向擦拭,勿橫向擦拭,若有較難擦拭的污漬可用軟布沾一些肥皂水或抹亮液擦拭。
4、對(duì)外殼上的銅制金屬件要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖o(hù)理以能避免金屬件因放置時(shí)間太長(zhǎng)而氧化發(fā)黑。經(jīng)常用軟布蘸少許汽車蠟或亮光劑擦拭,使其保持亮麗的光澤。
5、如果長(zhǎng)時(shí)間不使用,應(yīng)在琴體內(nèi)放置足夠的殺蟲劑和一定數(shù)量的干燥劑,并套上琴套。帕特里克鋼琴
6、鍵面不要留有發(fā)夾或剪下的指夾,如果不小心會(huì)卡到琴鍵間影響彈奏。注意平常加蓋琴罩,避免灰塵落入琴內(nèi)。
盡管鋼琴有專用的防潮管,可是我們不太贊成使用,其原因:
一、放在下門板里的防潮管,如果是固定在下門板的內(nèi)側(cè),則長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)引起下門板的變形。帕特里克鋼琴
二、即使你放在鋼琴底部,產(chǎn)生的熱量除潮也只是在鋼琴內(nèi)部一個(gè)很小的范圍,而且還要經(jīng)常觀察那可憐的驅(qū)潮效果,對(duì)于整個(gè)房間的大環(huán)境的濕度你還是無法改變,你只要關(guān)閉防潮管就會(huì)馬上與整個(gè)房間的濕度平衡起來,所以我們認(rèn)為使用防潮管是“治標(biāo)不治本”的做法。
根本的做法還是要從整個(gè)房間著手,把濕度控制在40%-70%的 范圍內(nèi)比較合理。如果你那里的環(huán)境濕度很大,而且持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng)我建議你買一個(gè)除濕機(jī),因?yàn)槟愕姆块g里不僅僅鋼琴怕潮,那電視機(jī)、音響器材、家具等等,還有你自己在濕度很大的環(huán)境里好受嗎,如果不是很大,則很多優(yōu)質(zhì)的空調(diào)本身就有很強(qiáng)的除濕功能,總之,你要根據(jù)你自己的環(huán)境情況來合理的解決濕度問題。
Partrick(帕特里克)鋼琴(林芝市分公司)發(fā)展方向是:提高 帕特里克鋼琴加盟產(chǎn)品質(zhì)量,力創(chuàng)凱宸品牌;增加技術(shù)投入,完善系列 帕特里克鋼琴加盟產(chǎn)品;加強(qiáng)售后服務(wù),構(gòu)筑銷售網(wǎng)絡(luò)。
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在教授鋼琴的時(shí)候,大家在意的是什么?是學(xué)生的指法、技巧、手型還是對(duì)曲子的理解和表達(dá)?帕特里克鋼琴
也許很多人覺得鋼琴技巧的教授更加重要畢竟,“基本功”這個(gè)詞深深的影響著琴童家長(zhǎng)的觀念
也正是因?yàn)檫@種執(zhí)念每周一次的鋼琴課才會(huì)愈來愈乏味枯燥其實(shí)鋼琴重要的不是手型和技巧
有一張非常有意思的圖是有名鋼琴家在彈琴時(shí)的手型
這幾張夸張又形象的圖,恰恰說明了,其實(shí)手型并沒有那么重要,很多偉大的音樂家彈琴的時(shí)候,手型都不是特別的完美。
但在演奏中感情的投入非常重要,沒有感情的鋼琴曲會(huì)是什么樣子呢?
聽著雖然是一首完整的曲子,但總覺得缺了什么,它甚至不能算是音樂。彈琴的時(shí)候,指尖的輕重,停頓的長(zhǎng)短,都能反應(yīng)出演奏者的情感,而這和演奏者的音樂素養(yǎng)有很大關(guān)系,了解曲目本身和創(chuàng)作時(shí)期的大背景,是增加演奏者音樂素養(yǎng)的必修課。
演出結(jié)束之后,音樂廳排隊(duì)購買巴倫博伊姆專輯CD的人早已將走廊圍得水泄不通,有不少樂迷欲進(jìn)入后臺(tái)或合影留念或一睹大師風(fēng)采。剎那間突發(fā)奇想,巴倫博伊姆何以一生同時(shí)身居指揮家和鋼琴家的雙重身份?作為如此眾多的樂隊(duì)的指揮,巴倫博伊姆很多時(shí)候身兼鋼琴協(xié)奏曲的鋼琴演奏和指揮,這又如何能做到的?頭腦風(fēng)暴一番后,發(fā)覺除了他具備超人的天賦,高超的鋼琴演奏技巧之外,或許也是因?yàn)樗且幻匿撉倮蠋熕拢?br /> 很多鋼琴老師在給學(xué)生講解鋼琴作品時(shí),以交響化立體思維來重構(gòu)樂譜,要求學(xué)生重視聲部之間的交流,培養(yǎng)學(xué)生建立聽覺延伸的習(xí)慣。由于鋼琴這個(gè)樂器本身在一定程度上兼具了交響化的演奏特性, 擁有較寬的音域以及演奏多聲部的可能性,因而鋼琴教師和學(xué)生的關(guān)系也不就類同指揮家和其所在的樂隊(duì)嘛!